1. Contexte:
Le Projet Pilote « Graines de Changement », initié par le Projet Fotoba, est une réponse directe à l’intérêt manifesté par les communautés des îles de Loos pour l’agriculture et la pêche depuis 2015. Ce programme ambitieux vise à intégrer des principes d’agroécologie, d’agriculture durable, et de pêche responsable dans le programme éducatif des écoles rurales en Guinée. La motivation derrière ce projet découle de la réussite des formations en agriculture données en 2022 et 2023. Celles-ci ciblaient trois groupes principaux : les écoles, les femmes, et les jeunes. Ces formations ont révélé un intérêt marqué, surtout chez les femmes de chaque village, et ont mis en lumière le dynamisme exceptionnel des écoles. Les enfants, particulièrement, ont montré beaucoup d’enthousiasme à découvrir l’agriculture, partageant volontiers leurs expériences familiales et encourageant activement leur communauté à faire leurs propres potagers. Face à la réticence des jeunes à s’engager dans l’agriculture, due à la perception de résultats tardifs comparativement à la pêche, une initiative de sensibilisation a été lancée. Cette démarche visait à encourager leur participation au sein de la nouvelle coopérative « Club d’Agriculture », en leur proposant une alternative ou un complément à la pêche, celle-ci étant désormais moins rentable pour subvenir aux besoins familiaux. L’objectif était de convaincre les jeunes de l’importance d’adopter une approche polyvalente du travail, soulignant que diversifier leurs compétences et activités, notamment en intégrant l’agriculture, pourrait améliorer leur sécurité alimentaire et économique à long terme. Ce processus d’éducation et de transformation des mentalités requiert un certain temps.
2. Objectifs
« Graines de Changement » aspire à éveiller chez les enfants un goût pour l'agriculture en intégrant des connaissances agro-pastorales pratiques au curriculum scolaire. Il vise à encourager les élèves à initier des projets de jardinage, à enrichir leur compréhension de la nutrition par une éducation ciblée, et à les sensibiliser à l'importance de l'agroécologie pour l'environnement et leur communauté.
L'initiative cherche à renforcer la sécurité alimentaire et à offrir des alternatives économiques durables pour les communautés. Elle s'engage à lutter contre la malnutrition, tout en revalorisant les métiers de l'agriculture et de la pêche comme des carrières respectables et viables, essentielles au bien-être des générations futures et à la prospérité des communautés locales.
3. Développement et structure GdC
Le projet propose un curriculum riche de 21 modules, abordant un spectre étendu de thèmes allant de l'agroécologie à la gestion des ressources modules, soutenus par plus de 60 fiches pédagogiques, sont spécialement conçus pour allier enseignement théorique et applications pratiques, le tout adapté à un public d'enfants âgés de 6 à 12 ans, afin de stimuler leur curiosité et leur engagement.
Une immersion pédagogique approfondie a été organisée pour les enseignants à travers une formation intensive d'une semaine, dispensée par les experts qui ont élaboré les fiches pédagogiques. Cette formation vise à assurer une compréhension approfondie et une application efficace de la méthodologie du projet, permettant aux enseignants de transmettre les savoirs de façon captivante et significative pour les élèves.
4. Phase Pilote
- Période : Mars à juin 2024, concentrée sur trois (3) écoles pilotes de l’île de
- Période : Novembre 2024 à mai 2025, accentuée les formations et renforcement des capacités des trois (3) écoles pilotes de l’île de Fotoba et les 13 nouvelles écoles pilotes identifiées dans les antennes de Fria et Kindia.
- Suivi et Évaluation : Un processus d’évaluation continue pour ajuster le programme en fonction des retours d’expérience.
5. Collaboration Interministérielle et Partenariats
« Graines de Changement » illustre un modèle exemplaire de collaboration étroite avec dix (10) ministères et de partenariats, intégré aux stratégies nationales pour transformer l’éducation et promouvoir le développement durable en Guinée. La récente formalisation du Club d’Agriculture en coopérative est cruciale, établissant un pont vital entre les écoles et les communautés, et engageant activement les familles dans l’éducation agricole et la pêche.
6. Intégration dans le Programme d’Éducation Nationale
Après la réussite de la phase pilote, le projet « Graines de Changement » prévoit une expansion à l’échelle nationale, s’appuyant sur les acquis et succès initiaux pour les intégrer au curriculum national. Cette stratégie repose sur plusieurs axes :
- Évaluation et Réplication : Analyser les résultats de la phase pilote pour identifier les meilleures pratiques et les défis à Utiliser ces informations pour répliquer le modèle dans d’autres zones rurales du pays, en adaptant les approches selon le contexte spécifique de chaque zone.
- Adaptation Contextuelle : Personnaliser les modules et les méthodes d’enseignement en fonction des spécificités culturelles et environnementales de différentes zones pour assurer la pertinence et l’efficacité du programme.
- Collaboration Régionale : La Côte d’Ivoire, ayant contribué au développement des fiches pédagogiques et exprimé son intérêt pour le projet, sera incluse dans le processus d’expansion ainsi que le Burkina Fasso. Cette collaboration transfrontalière permettra de partager les connaissances, les ressources, et d’assister d’autres pays dans la mise en œuvre de projets similaires.
- Intégration Curriculum : Travailler en étroite collaboration avec le Ministère de l’Education Pré-universitaire et de l’Alphabétisation et autres parties prenantes pour intégrer les enseignements du projet « Graines de Changement » dans le programme d’éducation national, garantissant ainsi une adoption large et soutenue du modèle.
Cette stratégie vise non seulement à étendre l’impact du projet « Graines de Changement » au-delà des îles de Loos, de Fria, Kindia et Faranah mais aussi à établir un modèle éducatif durable et réplicable qui peut être adapté et mis en œuvre dans d’autres contextes nationaux et régionaux, renforçant ainsi l’agriculture durable, la pêche responsable, la sécurité alimentaire et l’éducation environnementale dans le curriculum scolaire à une échelle régionale.
8. Conclusion et Appel à l'Action
« Graines de Changement » se positionne comme un vecteur de transformation éducative en Guinée, visant à forger un lien solide entre l’enseignement scolaire et le vécu des communautés locales. Ce projet pilote incarne une opportunité sans précédent de promouvoir un apprentissage interactif, tout en adressant des enjeux cruciaux tels que la sécurité alimentaire et le développement économique. Nous appelons donc à un engagement collectif pour soutenir et participer à l’essor de cette initiative pionnière, convaincus que son expansion contribuera significativement au bien-être des générations futures.
